Połączenie blockchaina i Internetu rzeczy (IoT) w logistyce ma ogromny potencjał. Stanowią podstawę nowego modelu kształcenia opartego na technologii i doświadczeniach. Przegląd literatury wskazuje, że ich zastosowanie w uczelniach pozostaje wciąż na etapie pionierskim. Celem przeprowadzonych badań była analiza i ocena możliwości zastosowania blockchain i (IoT) w procesie dydaktycznym logistyków na poziomie szkoły wyższej. Punktem wyjścia przeprowadzonej analizy było zdefiniowanie znaczenia technologii i techniki w logistyki, ze szczególnym wskazaniem na blockchain i IoT. W efekcie przeprowadzonych badań ustalono, że analizowane technologie stwarzają szereg możliwości w procesie dydaktycznym, autorka zaproponowała kursy, tematy i metodykę pracy. Technologie blockchain i IoT umożliwiają wprawdzie skuteczną i innowacyjną dydaktykę zgodnie z najnowszymi standardami. Jednak ich wdrożenie wiąże się z licznymi wyzwaniami, w tym inwestycyjnymi, organizacyjnymi oraz metodycznymi. Autorka zastosowała krytyczną analizę literatury oraz case study (ANS AS w Wałbrzychu) jako metody badawcze.